先建立知识结构,再谈练习量
大多数队员的问题不是练得不够,而是练得散——同一个知识点在一道题里做对了,换一道题就做不出来,说明当时记住的是题目而不是概念。每个阶段都对应研习社的一棵知识树,学到哪、还差哪,队员和家长都看得到。
由持有 CCF(中国计算机学会)师资认证与 PTA 编程培训师资认证的专业编程教练组成。 长期处在 CCF 认证与竞赛体系一线,熟悉 GESP 各级考纲、CSP-J/S 的命题思路与评分尺度, 也清楚每个级别真正卡人的地方在哪里。
训练由教练组共同承担:有人主带启蒙与基础,有人专攻竞赛算法与数据结构,考级班按级别分工。 队员跨梯级流动时,接手的是同一套知识树大纲与同一份训练记录,不会因为换教练就重来一遍。 教练在机上逐个看代码、当场指出问题——这也是校队坚持不做线上课的原因。
大多数队员的问题不是练得不够,而是练得散——同一个知识点在一道题里做对了,换一道题就做不出来,说明当时记住的是题目而不是概念。每个阶段都对应研习社的一棵知识树,学到哪、还差哪,队员和家长都看得到。
递归的调用栈怎么长、动态规划的表按什么顺序填、图搜索时队列里此刻有哪几个节点——先用算法可视化把过程讲清楚,再让队员动键盘。这个方法对初学者尤其有效:它把「背算法」变成了「看懂一件事怎么发生」。
课程全部在训练室线下进行,教练在机上逐个看代码、当场指出问题。屏幕上飘过去的报错,和教练站在旁边看你一步步把它找出来,学到的东西不一样——这一点没有线上课可以替代。
分班不看年龄看能力:入学前先做一次测评,教练组据此给出起点建议——同一个班里的孩子年龄可能不同,但卡在同一个知识点上,进度就对了。当期的重点是 GESP 考级冲刺班——考前集训性质,按报考级别分班,先测后补,把有限的时间投到真正薄弱的地方。其余四门是它的前置路径,按能力与兴趣依次衔接。拿不准从哪门开始,可以先做一次水平评估再决定。
按报考级别分班 · 一至八级 · 考前 6–8 周线下集训
6–9 岁 · 零基础 · 建议周期 6–12 个月
9–12 岁 · 有无基础均可
12 岁以上 · 需具备 Python 基础
10 岁以上 · 有编程基础 · 对标 CSP-J/S 与 NOI 系列
课程与研习社的关系:课程以研习社知识树为大纲,课后练习与知识点核对都在研习社完成, 不额外收取资料费用。没报课也可以直接用研习社自学,两者并不绑定——这一点我们希望说清楚。
不是「跟着上完一学期课」,而是围绕一个明确的赛事或认证目标倒排训练。 每一轮跑完,复盘结果又回到起点,成为下一轮的目标。
先定这一阶段要打什么:GESP 的哪一级,还是 CSP-J/S 的哪一轮。目标定了,训练才有靶心——也才知道哪些内容现在可以放下。
教练组按目标倒排周期:要补的知识点在研习社知识树上落到具体条目,再排进每周的训练计划。家长随时能看到这一周在练什么。
训练室线下小班:讲结构、跟写一遍、独立完成、当堂纠错。课后在研习社按知识点核对掌握度,错题按类型归类,下次课集中处理。
阶段检测、模拟赛、正式认证与赛事。成绩不是终点——复盘出的薄弱点会写回知识树,成为下一轮的目标。
成果反哺目标,循环推进:一次认证或赛事结束,复盘结果直接进入下一轮的规划——这就是「以赛促学」, 也是队员能持续往前走的原因:每一轮都比上一轮更清楚自己缺什么。
开课前准备清单
课程咨询、水平评估、插班安排都可以直接联系,三位联系人找哪位都行。 第一次沟通建议说明孩子学过的语言与当前进度,教练组会给出一个具体的训练起点建议,而不是直接推销课程。
训练时段
周二 / 周四 18:30–20:00
周六 9:00–11:00 · 具体以班级安排为准
上课形式
全部线下 · 训练室小班
暂不设线上课程,队员集中到训练室上课
一句话答案6 至 9 岁零基础从图形化编程启蒙班开始;9 至 12 岁可直接从 Python 编程基础班起步;10 岁以上、有基础且目标指向竞赛的,进入 C++ 信息学竞赛班。
拿不准时联系校队做一次水平评估,会给出具体的学习起点建议。宁可起点低一点把基础补牢,也不要跳级进班后跟不上——后者最容易消耗掉的是学习兴趣。
一句话答案课程以研习社知识树为教学大纲,课前对齐考纲、课中可视化讲解、课后练习核对;但两者不绑定,不报课也可以直接用研习社自学。
报课学员不额外收取资料费用。之所以把关系说清楚,是因为我们不希望家长觉得「不报课就用不了这个知识库」——研习社本身是完全免费、注册即可使用的。
一句话答案全部课程都在校队训练室线下授课,暂不设线上课程;队员到点来训练室即可,机器与开发环境由训练室统一配好,回家练习只需一台能跑浏览器的普通电脑。
课上教练在机上逐个看代码、当场指出问题,这是线下小班最不可替代的部分。完整的安装指引与推荐顺序见下载中心。
一句话答案不是。它是考前集训性质的短期课程,周期视当期考期而定,按报考级别分班。
适合已经学过对应级别内容、准备参加当期认证的学员。课程从模拟测试定位薄弱点开始,再进行针对性讲解与限时训练,最后安排考前答疑。
一句话答案可以。建议先说明孩子的年龄、学过的语言与当前进度,或先在研习社做一次免费模拟测试,带着结果来咨询。
第一次沟通的目标是找准学习起点,而不是促成报课。如果评估结果是「暂时不需要报班,先把某一级的知识树走完」,我们也会直接这么说。